合理认识“手机控”|世界速递

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合理认识“手机控”

□ 王 攀小刚是一名初二的学生，近期没到学校上课，原因是妈妈把他的手机没收了，并说只有把手机还给他才去上学。小刚来到医院说：“医生，没有手机，我真的很难受，很烦。我学习不太好，老师不会表扬我，同学也不会羡慕我，但是，我游戏打得棒，在打游戏中我总是胜利的一方，大家都很羡慕我。自从我妈妈把手机收走，我就找不到自己、干啥都没激情，很难受，更别说去上课了。”

小刚怎么了？

小刚被手机控制了，每天都要玩手机，得不到满足就不知道该干啥，生活学习的前提就是先满足玩手机。这就是时下流行的“手机控”。

小刚的表现与青春期孩子的心理特点息息相关。这个时期的孩子，自我意识增强、渴望获得关注。独立性增强、希望摆脱成人的约束，渴望独立。人际关系变得重要，彼此之间的交往与认可看得极为重要。小刚渴望在同龄人中展示自我，但因得不到别人的关注，只有玩手机游戏才是最棒的，能充分满足自己的成就感、独立感、能力感、战胜感。

小刚的情况，需要从实际出发，引导小刚去发现生活中可获得奖赏和自豪感的东西，比如组织班级活动、帮助有困难的学生、协助父母安排家庭娱乐活动等。让小刚逐渐认识自我、调整自我，适应生活，在现实生活中找到可以发挥自我、展示自我的机会。

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